一、作者信息
姓名：农金戈
院校：桂林信息科技学院
院系专业：创意设计学院环境艺术设计
二、指导老师信息
无。
三、作品社媒链接
四、作品信息
1.工作流：CAD规划布局图→CAD画施工图→Su建模→D5渲染器 渲染出图 → PS做展板 → 利用D5渲染器AI灵感渲染生成一些展板素材。
2.作品名：《采蓝 – 融入水元素的扎染工坊延伸设计》。
3.设计理念及思路：
希望在小学的主体建筑内，建造一个工作坊以“多彩非遗进校园，文化传承润童心”为主题，具有浓厚的校园文化底蕴，主题鲜明，个性突出，能够丰富了当代小学生的活动，同时也可以作为一个文化交流区域。
此户型融入水元素，通过曲线设计营造出一种神秘视觉感的工作坊，让儿童们带着一颗好奇的心去逛工作坊，让里面的展品多了一份神秘感，此工作坊围绕“水 山”的手法布局，以中心圆为中点何外扩散，层层环绕，用石英石材质与白蓝色的肌理乳胶漆明的对比带来强烈感官冲击，把大自然带到工作环境中，所谓看山不是山，看水不是水，户型内设有前台，水吧台，儿童动手区，作品展示区与治谈区，扎染工艺介绍区染料存放区，空间区域多样化，区域动线层层串联，解决了户型不会因为隔墙问题导致区域性的局限性，打造一个能够满足儿童学习玩耍促进扎染文化交流与产品出售，满足空间延申设计多样化。
（1）色彩与材料
色彩：整体空间以浅蓝色为主，契合扎染文化。
材料：地面：用石英石材料，墙面：蓝白色的带肌理乳胶漆，家具和装饰品应体现扎染的文化和扎染出来的纹理效果。
（2）装饰元素
墙面装饰：墙面可以挂上扎染作品的画作、或者一些工艺海报，以及一些相应的文字。
挂饰：使用一些迎合儿童童心的挂饰、或者一些扎染挂伞和雨相关的工艺挂件。
（3）路线分析
路线包含了，观看路线，儿童动手路线，洽谈路线与员工服务动线，因为此户型只有一个出口，在隔墙比较多的情况下，采用了空间互通的设计，方便了员工的工作，也为了安全做了考虑。
（4）照明设计
整个空间应营造出温馨和舒适的氛围。所以空间内采用了软膜灯箱与灯带作为结合，既可以整体照明则保持柔和明亮，又重点照明可以突出装饰品和扎染文化特色区域。
总结，扎染工坊延伸设计，起点是为了让儿童们更好的了解传统文化的发展与制作流程的一个学习空间。在这里，儿童们可以在工作人员的帮助下创造出属于自己的一件扎染作品，相信他们一定对于非遗扎染的文化，有了更加深入的了解，促进了非遗传统文化的传承，同时也促进扎染文化交流与产品出售。
4.所选场地的具体位置：广西南宁某小学建筑主体内。
5.场地分析：
- 场地位于广西南宁某小学建筑主体内，整个空间的采光性很强，因为扎染工坊通常需要良好的通风和采光条件。
- 良好的通风有助于染料快速干燥，提高染制效率，同时也有助于减少室内异味，保持空气清新。
- 采光则对扎染、拆线等细致工作至关重要，良好的光照条件可以确保工作精度和效率。
五、作品展示
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