一、作者信息
姓名：刘明、贾彤硕、刘禹含、蒲鑫
院校：内蒙古工业大学、中国矿业大学
院系专业：建筑与设计学院、建筑学院
二、指导老师信息
姓名：贾晓浒
在校职务：院长
三、作品社媒链接
四、作品信息
1.工作流：
AutoCAD：建筑平面精细化表达，明确建筑方案形式
SketchUp：建立设计模型、推敲模型方案
D5渲染器：渲染整体效果，表达效果图的氛围、光影关系
PS：建筑图纸排版、效果图进一步处理
2.作品名：楼缝丨之间 – 校园麻木绿化空间的微改造到“微”体验
3.设计理念及思路：
距离，是认知你我互相存在的方式 ——（海德格尔）
我从他的意思中在想：不同的距离，产生不同的感知，人与人如此、人与物亦是如此。所以此次的设计重点放在了视觉距离的微改造，或者说微改造平时不经意的视觉距离会产生怎样的体验效果。
降低人们观察高度：花池的美、小生命的世界往往由于我们的所站的高度而观察不到，所以进行第一步微改造，作下沉处理，讲人们观赏的高度降低后使得更容易观察到更“微妙”的绿化、动植物世界。
升高人们观察高度：树木的繁盛更多在于树冠的绿叶以及树上的花朵，而我们的高度再一次使我们错过了这一动人的高度体验，所以我置入离地“半层”高的木楼板，将人们抬升到易于观察树冠的高度。再次感触夏季的茂盛、冬季的落雪、秋季的金黄、春季的花香。
将教学空间联系绿化空间：设计动线将教学空间引导至绿化空间，让学生们易达到此处，再次拉近距离。
给予种植自主权，调动大学生自主种植，将私有绿化与公共绿化相结合，尝试找寻真正的归属感。
材料的循环利用：利用断枝、残木回收后当作一层盆栽架的材料，循环利用，使得材料与空间融合。
4.所选场地的具体位置：河北省、承德市、双桥区 某高校 AB教学楼之间 绿化空间
5.场地分析：
校园景观花草树木、鸟虫丰富，并在早期的校园规划布置中，这四片绿化布置于 “人流量多、人群密集”的两栋教学楼之间，土地中有景观树、灌木，以及小型绿植景观。
但由于连廊疫情间封锁，渐渐的，学生对校园绿色空间变得麻木，不在互动，渐渐丧失对自然、室外空间的追求，也同使教学环境与校园绿色空间分隔，致使教学区环境变得枯燥。
如何进行微空间改造激发学生的对场地的感知，是此次设计探究的问题。
五、作品展示
中文站
