“活化·重构” – 校园教学楼非正式学习空间
一、作者信息
姓名：王宏简、石思甜、许艺馨
院校：深圳大学
院系专业：环境设计专业
二、指导老师信息
姓名：宋鸣笛
在校职务：副教授
三、作品社媒链接
四、作品信息
1.工作流：AutoCAD、SketchUp、D5渲染器、Photoshop、剪映（专业版）。
2.作品名：“活化·重构” – 校园教学楼非正式学习空间。
3.设计理念及思路：此设计依据以人为本的设计原则、依托原有场地的特点，结合可视性、可达性、多样性、舒适性等提升使用感受，围绕“让所有人都能加入的创意中心”展开改造工作。将原本未得到充分利用的空间根据不同功能划分模块，结合合理灵活的动线排布和错落有致的视线引导，使空间使用者得到最佳的使用体验。在这里，既可以和小组成员于会议室中随心讨论、也有足够私密的空间独自在学海中钻研，半开放式的户外花园点缀其中，为放松一刻提供去处，流动图书馆支持不同专业的同学无声碰撞思想。整个创意空间功能齐全、规划合理，意在通过空间活化带动非正式学习的活跃，以达成人和空间的共同促进，并以“学习社区”模式构建的形式对场地闲置非正式学习空间进行规划，从而为学生和教师的不同学习目的提供适宜的非正式学习场所。
4.所选场地的具体位置：深圳大学沧海校区致艺楼。
5.场地分析：本次设计实践选址为深圳大学沧海校区致艺楼，由深圳大学建筑设计研究院有限公司设计，深圳市住宅工程管理站承建，竣工于2017年7月，建筑面积为47949.1㎡[4]。此次改造以三楼大连廊为改造设计重心，通过活化改造三楼连廊非正式学习空间，探索能够通用于不同高校不同非正式学习空间的设计模式。在实地调研中，研究小组分析了致艺楼的非正式学习空间构成，认为三楼连廊具有面积大、空间完整、开发程度低、可达性差的特点，具有一定的改造价值，值得作为本次设计实践的选址重点。研究小组计划通过规划设计统筹通道空间布局，激活休眠部分，以花园空间为点，长廊为线，发挥应有的日常学习和休闲娱乐的功能。完善室内空间和室外空间设计，构建多元化公共空间，满足学生多样化学习活动需求。通过重新规划设计，构建具有空间感、场所感、归属感的空间，从而使学习生活更加便利，进一步提高学生对学校的认同感。
五、作品展示
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